高等教育质量评估管见

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正一、评估指标体系遵循的原则。对这一问题,目前大家倾向四条原则:1.方向性原则——评估指标体系必须首先考虑“指挥棒”向何处指,把高校引向何方的问题,应充分体现评估是对高校教育工作的一种宏观指导。2.科学性原则——评估指标体系应该是客观的、科学的,要正确反映学校教育工作的客观规律,要真正反映被评估学校的本质,反映影响学校办学水平的主要因素以及主要因素之间、主要因素和次要因素之间的内在关系。3.可比性原则——评估指标应该具有可比性。这就是说,第一、指标通过度量可以显示一定的数量;第二、量化后,各层次的学校之间可以进行比较;第三、比较后一致承认评估结果。

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来源
《江苏高教》 |1986年第4期|P.37-38|共2页
作者
常柏林;
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作者单位

盐城工业专科学校;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
评估指标体系; 主要因素; 教育质量评估; 办学水平; 专科学校; 方向性原则; 科学性原则; 学校教育工作; 高校; 可比性原则;

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