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大学语文阅读功能与大学生人文素养

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本文试图从大学语文诵读吟咏、情感对话、道德评析等四个纬度探究提高大学生人文素养的基本途径,以期发挥语文学科的认识功能、审美功能和净化功能,促进学生个性、人格全面和谐地发展。

著录项

来源
《江苏社会科学》 |2010年第s1期|174-176|共3页
作者
汪蕾;
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作者单位

江苏联合职业技术学院南京工程分院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
语文阅读功能; 大学生; 人文素养;

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