低社会经济地位家庭农村留守儿童的学业成就——基于一个隔代监护留守儿童家庭的访谈资料

王欣欣; 李九生

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有研究表明，父母对孩子的教育期望、学习参与水平和学习动机都会影响家庭社会经济地位与学生的学业成就。农村留守儿童通常处于社会经济地位较低的家庭中，但留守儿童也可能获得较好的学业成就。调查发现：较高的家庭教育期望及参与程度，对留守儿童的学业成就来说具有积极贡献。但同时也应注意学习的内在价值，避免让留守儿童的学习过分功利化。

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来源
《江西教育：综合版（C）》 |2016年第2期|4-5|共2页
作者
王欣欣; 李九生;
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作者单位

江西省南昌市南昌大学体育与教育学院;

江西省新余市渝水区罗坊镇下山桥小学;

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正文语种 chi
中图分类家庭教育;
关键词
留守儿童; 社会经济地位; 学习动机; 教育期望;

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