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陈瑞芳;
喀什大学人文学院,新疆喀什844006;
少数民族学生; “中国古代史”课程; 文言文;
机译:两组的故事:少数民族学生和非少数民族学生在以白人为主的机构中对不同同伴的倾向和参与方面的差异
机译:纪律还是偏见?少数民族学生在学科替代教育课程中的任职人数过多
机译:少数民族学生在一所医学院的声音:全部课程?
机译:一个案例研究:合作PBL如何影响高级工程课程的少数民族学生的学习
机译:德克萨斯大学少数民族学生人数,少数民族教师人数,少数民族学生组织,多元化课程设置和地理位置之间的相关性
机译:暑期学习技巧和基础科学课预科课程对少数民族学生学习成绩的影响
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机译:吸引代表性不足的少数民族学生到研究生院学习的计划211和计算科学的研究生涯。 1995年10月1日,211年至1997年9月30日期间的最终报告
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
机译:生成少数群体上的组合特征在培训机器学习模型中嵌入少数级别上采样,具有不平衡样本
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