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形势与政策课教学的“三感”“三性”

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摘要

在形势与政策课教学中,结合青年大学生的心理特征和思想实际,把握处理好“鲜活感”“、厚重感”和“实在感”,注意教学的“目的性”“、实践性”和“多样性”,是提高教育教学效果和质量的举措。

著录项

来源
《安庆师范大学学报：社会科学版》 |2006年第3期|117-119|共3页
作者
孙永玉;
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作者单位

安庆师范学院党委宣传部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校与家庭、学校与社会;
关键词
形势与政策; 教学; 三感; 三性;

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