宣泄·疏导·建构——高校思想品德课教学模式探讨

毛豪明

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高校思想品德课既是对学生进行思想理论教育的主渠道,也应该是学生宣泄思想困惑、倾吐情感意愿的重要途径。大学生渴望教师能解决他们的思想困惑,帮助他们确立正确的世界观、人生观、价值观。“宣泄——疏导——建构”教学模式由三个基本环节组成:宣泄是前提,疏导是承上启下的关键,建构是目的、归宿。这一教学模式对提高教学实效,深化教学改革。

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来源
《安庆师范大学学报：社会科学版》 |1998年第4期|132-134|共3页
作者
毛豪明;
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作者单位

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
思想品德课; 宣泄; 疏导; 建构; 教学模式;

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