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函数列及函数项级数一致收敛概念研究——基于概念转变学习理论

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摘要

学生函数列及函数项级数一致收敛概念的前概念主要包括错误概念意向和错误心理表征;根据概念转变学习理论,函数列及函数项级数一致收敛概念的教学采取如下途径:恰当设例,引发学习者认知冲突;分析原因,建构整体一致的心理表征;大胆推测,构建科学概念内涵;回归本源,完善理论架构.

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来源
《保山学院学报》 |2020年第5期|39-42|共4页
作者
李荣玲;
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作者单位

滇西科技师范学院数理学院云南临沧 677000;

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正文语种 chi
中图分类高等数学;
关键词
概念转变学习; 函数列; 一致收敛; 教学途径;

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