生活提问与逻辑提问——对“问题意识”健全结构的哲学分析

崔平

首页> 中文期刊> 《北京师范大学学报：社会科学版》 >生活提问与逻辑提问——对“问题意识”健全结构的哲学分析

生活提问与逻辑提问——对“问题意识”健全结构的哲学分析

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

中国学术一直遭受问题贫困。对问题观念的专题性反思表明,问题由一个提问概念和一组认识对象内容构成,因而抽象的概念思维方式具有拉动提问的巨大力量。据此,思维形式绝不是没有认识价值的纯粹认识个性,相反,正是决定认识潜力的一种重要思想品质。根据提问概念的不同性质,提问分化为生活提问与逻辑提问,它们构成完整的提问方法体系。其中,逻辑提问以其一致于抽象概念思维的本质而具有更大的提问力量,同时大幅提高问题质量。

著录项

来源
《北京师范大学学报：社会科学版》 |2007年第4期|79-86|共8页
作者
崔平;
展开▼
作者单位

西南政法大学政治与公共事务学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类抽象思维;
关键词
问题意识; 生活提问; 逻辑提问;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 从能提问到会提问——从问题意识向提问能力的发展 [J] . 赵文超 . 中小学教师培训 . 2009,第001期
2. 从文本出发，让我们的孩子会提问——围绕《将相和》展开的学生问题意识培养和提问能力训练探究 [J] . 范汝权 . 文理导航 . 2015,第036期
3. 角色转变：由“提问学生”到“学生提问”--浅谈初中语文教学中学生问题意识的培养 [J] . 杨风华 . 中国校外教育（美术） . 2014,第005期
4. 角色转变：由“提问学生”到“学生提问”--浅谈初中语文教学中学生问题意识的培养 [J] . 杨风华 . 中国校外教育：上旬 . 2014,第005期
5. 课堂提问的逻辑结构 [J] . 李鑫林 . 地理教学 . 2011,第021期
6. 小提问大智慧——从教师提问、儿童回答、教师反馈三方面分析教师提问的有效性 [C] . 刘小英 . 首届北京市幼儿园教师培训论坛 . 2013
7. 小学生数学问题意识及提问能力的调查研究——以绥芬河市D小学为例 [A] . 王超 . 2020

生活提问与逻辑提问——对“问题意识”健全结构的哲学分析

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅