特殊教育专业大学生专业承诺与心理资本现状及关系研究

童琳; 韩曜阳

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为考查特殊教育专业大学生专业承诺、心理资本现状及相互关系,对来自四川、重庆、贵州、山东等在读的574名特殊教育专业大学生进行了调查。研究发现:专业承诺和心理资本总均分及各维度得分被试处于中等偏上水平;专业承诺及各分维度得分在志愿选择上存在显著性,各年级学生间存在显著性差异;心理资本得分来看,不同志愿选择的学生心理资本总体及各分维度得分差异显著,学生独生与否在心理资本上的得分差异显著;特殊教育专业大学生专业承诺总体及各分维度与心理资本总体及各分维度呈显著正相关,心理资本对专业承诺具有正向的预测作用。因此,高校作为培养特教大学生的主要阵地,要重视特教大学生的积极心理品质的培育及职业规划教育。

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来源
《毕节学院学报》 |2019年第5期|126-134|共9页
作者
童琳; 韩曜阳;
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作者单位

四川文理学院教师教育学院四川达州 635000;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
特殊教育专业; 大学生; 专业承诺; 心理资本;

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