朝鲜族中学生汉语课程生活化情境教学理论研究

金庆爱

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新课程改革以来,情境教学理论要求教师在课堂中转变教学模式,在教学过程中创设情境,在惰境中学、在情境中做.对于将汉语作为第二语言进行学习的朝鲜族中学生来说,更应在生活化惰境教学模式下进行学习.本文对惰境教学基本理论及其在汉语课堂上的具体运用进行探究,对朝鲜族中学生汉语课程生活化情境教学理论形成系统认识,以更好地将惰境教学运用到汉语教学之中.

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来源
《长春师范大学学报》 |2018年第1期|P.198-200|共3页
作者
金庆爱;
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作者单位

延边大学师范学院,吉林延吉133002;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究与改革;
关键词
惰境教学; 课程生活化; 朝鲜族中学生; 汉语;

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