不确定性知识观对我国研究生课程教学改革的启示

杨明

首页> 中文期刊> 《长春工业大学学报（高教研究版）》 >不确定性知识观对我国研究生课程教学改革的启示

不确定性知识观对我国研究生课程教学改革的启示

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

我国现阶段的研究生课程教学改革多于技术层面和制度层面的探讨,少于从价值观念层面的思考.研究生课程教学不同于本科生教学,不仅是一种对确定性知识积累的过程,还应当是一个知识生产与创新的过程,而不确定性知识观认为知识不一定是客观世界的真理性反映,提倡对现有知识的批判与质疑,这对于研究生课程教学的改革具有启示意义.

著录项

来源
《长春工业大学学报（高教研究版）》 |2014年第1期|40-42|共3页
作者
杨明;
展开▼
作者单位

西华大学机械工程与自动化学院,四川成都610039;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
不确定性知识观; 研究生课程教学; 研究生创新能力;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 不确定性知识观及其对教学的启示 [J] . 姚静宜 . 教学与管理（理论版） . 2018,第008期
2. 不确定性知识观及其对教学的启示 [J] . 姚静宜 . 教学与管理 . 2018,第024期
3. 不确定性知识观及其对大学教学变革的启示 [J] . 罗祖兵 . 河北师范大学学报：教育科学版 . 2012,第10期
4. 我国人文地理学研究生课程教学改革初探——基于与美国研究生课程的比较和感知 [J] . 汤茂林 . 人文地理 . 2009,第1期
5. 不确定性知识背景下的研究生教学改革 [J] . 李忠 . 学位与研究生教育 . 2020,第005期
6. 后现代主义教育观对大学英语教学改革的启示 [C] . 刘新荣 . 第二届中国外语教学法国际研讨会 . 2006
7. 后现代主义课程观及其对我国高等物理课程与教学改革的有益启示 [A] . 黄文涛 . 2003

不确定性知识观对我国研究生课程教学改革的启示

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅