心理接受通道假说

马俊; 周云刚; 洪珊

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人性本善或本恶,几千年来也无定论。"十年树木,百年树人"所昭示的教育艰巨性,促使笔者提出了心理接受通道假说。该假说认为,人在心理上存在正性心理接受通道和负性心理接受通道,负性心理接受通道对刺激因子的通透性高于正性心理接受通道,正性刺激因素的作用弱于负性刺激因素,正性教育成效面临挑战与考验。该假说能较好地解释诸多教育问题和社会现象,希望对心理学、教育学、管理学、人类学等学科有抛砖引玉的积极启发和借鉴意义。

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来源
《成都航空职业技术学院学报：综合版》 |2014年第3期|25-30|共6页
作者
马俊; 周云刚; 洪珊;
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作者单位

泸州医学院;

成都医学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类心理过程与心理状态;
关键词
正性接受通道; 负性接受通道; 通透性;

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