具有中国特色高职课程开发的探索——努力构建工学结合、能力本位的课程体系

李学锋

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高职课程开发要经过"做中学、学中研、研中做"的多次循环。成都航空职业技术学院的教师在基于工作过程导向的课程开发上达成了共识,提高了课程开发和教学设计能力;形成了基于工作过程导向的课程开发套路——专业技术学习领域课程"3343"双循环式的校企合作开发课程模式;在学习领域的转换与构建中,成功运用能力递减法(逆向)、能力递增法(顺向)和能力分担法,创新了课程开发方法;洋为中用,改革创新,探索了中国高职教学的课程改革之路。

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来源
《成都航空职业技术学院学报：综合版》 |2007年第4期|1-4|共5页
作者
李学锋;
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作者单位

成都航空职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等职业技术学校;课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
高职; 工学结合; 能力本位; 过程导向; 课程; 开发; 方法;

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