“认知——发现说”与中学语文读、写、听、说教学探步

梁佐政

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“认知——发现说”是值得特别重视的一种学习理论.它强调学习的主动性,强调已有的认知结构、学习结构、学生的独立思考等重要作用。这不仅对于反对机械的学习观点是宝贵的,而且对于建立以辩证唯物论的能动反应论为基础的科学学习理论也是有参考意义的。美国心理学家布鲁纳认为,学习不在于被动地形成刺激,而在于主动地形成认知结构。学习也是对学习对象认知的主动过程。他非常重视人的主动性,一再告诉人们,最

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来源
《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 |1990年第3期|P.125-129|共5页
作者
梁佐政;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类连续出版物;
关键词
学习过程; 认知结构; 学习理论; 学语文; 学习结构; 动反应; 布鲁; 作文训练; 发现学习; 内驱力;

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