哈佛大学通识教育对中国高校的借鉴意义

王蕙

首页> 中文期刊> 《中国青年政治学院学报》 >哈佛大学通识教育对中国高校的借鉴意义

哈佛大学通识教育对中国高校的借鉴意义

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

美国哈佛大学的通识教育有着悠久的历史,其过程跨越了一个多世纪,对现代通识教育的形成和发展产生了深远的影响.哈佛大学通识教育积极应对社会变革和自身问题,其最新方案中以学生为中心、课程设置更为灵活、与专业课程融合度高等特色,以及完善的管理体制、丰富的教学形式为中国高校立足本土,改革完善通识教育以应对21世纪全球化带来的挑战提供了有益的借鉴.

著录项

来源
《中国青年政治学院学报》 |2015年第3期|83-87|共5页
作者
王蕙;
展开▼
作者单位

中国青年政治学院外语教学研究中心,北京100089;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
哈佛大学; 通识教育; 核心课程; 分类必修制;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 哈佛大学通识教育对中国高校的借鉴意义 [J] . 王蕙 . 中国青年社会科学 . 2015,第003期
2. 哈佛通识教育改革的步骤方法及其借鉴意义——以21世纪哈佛大学新一轮本科生课程改革为例 [J] . 杨凡 ,李蓓 . 研究生教育研究 . 2009,第004期
3. 哈佛大学通识教育的历史与未来——哈佛大学通识教育报告 [J] . 哈佛大学通识教育委员会 ,王永茜 . 北京航空航天大学学报（社会科学版） . 2015,第005期
4. 哈佛大学通识教育的理念创新与改革——哈佛大学通识教育工作组报告 [J] . 哈佛大学通识教育工作组 ,罗旻 . 北京航空航天大学学报（社会科学版） . 2015,第005期
5. 多元化时代的通识教育实践:哈佛大学新一轮通识教育改革省思 [J] . 李会春 . 高教探索 . 2018,第005期
6. 通识教育课程的领导与管理——哈佛大学和MIT的经验与启示 [C] . Pang Hai-shao ,庞海芍 ,YU Jing . 2015年高等教育国际论坛 . 2015
7. 中美两国大学通识教育的跨文化研究--以北京大学和哈佛大学为例 [A] . 钱琪敏 . 2020

哈佛大学通识教育对中国高校的借鉴意义

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅