问题驱动促探究自主建构育素养——以'借助双曲线画平行线的探究'为例

机译：衔接基于探究的科学与建构主义：探索修补计算模型代码与探究目标之间的一致性

机译：批判性探究势在必行：信息素养和批判性探究作为高等教育的补充概念

机译：学习论证和争论学习：以论证驱动的探究是帮助本科化学专业学生学习如何在实验室课程中建构论证和从事论证的一种方式

机译：探究式学习的模拟学习环境的开发-以台湾流浪狗问题为例

机译：参与探究式教学的教师话语实践：共同建构的学校素养概念。

机译：让老年人参与研究：在建构主义探究中使用真实性标准时的实际考虑

机译：作为社会建构的评价：欣赏性探究作为社会建构的评价：欣赏性探究

机译：科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。

机译：探究静电学的探究

机译：计算机设备的探究性问题

机译：用母模的动力驱动探究发条-行浇铸机