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构建与社会规范类型相适应的教育——基于儿童对不同类型社会规范理解的视角

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摘要

从学理层面对社会规范系统的结构组成进行分析,由此考察了120名儿童对不同类型社会规范的理解和反应.结果表明:小学儿童基本上能对道德规范、制度、契约性规范等不同类规范进行区分.其启示是:要根据不同类型社会规范的属性、功能和规范范围开展相应的教育.

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来源
《中国教育学刊》 |2007年第11期|35-39|共5页
作者
裘指挥; 张丽;
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作者单位

江西师范大学,江西,南昌,330022;

江西师范大学,江西,南昌,330022;

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正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
道德规范; 契约性规范; 制度; 谨慎性规范;

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