过程性考核方式在微积分课程教学改革中的应用

王冬银; 彭维才; 刘相国; 王林

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过程性考核方式在微积分课程教学改革中的应用

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在教育部淘汰"水课"、打造"金课"的要求下,巢湖学院开展了"一流课程"建设.为了提高微积分课程的教学质量,打造"一流课程",在部分班级采用了过程性考核方式进行教学改革.首先讨论了传统的微积分考核方式的弊端.其次介绍了过程性考核的具体实施方式.最后,对实验班级和对照班级的期末考试卷面成绩进行对比研究,结果表明,采用过程性考核方式明显提高了微积分的教学效果.

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来源
《池州学院学报》 |2020年第3期|131-133|共3页
作者
王冬银; 彭维才; 刘相国; 王林;
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作者单位

巢湖学院数学与统计学院安徽巢湖 238000;

巢湖学院数学与统计学院安徽巢湖 238000;

巢湖学院数学与统计学院安徽巢湖 238000;

巢湖市第一中学安徽巢湖 238000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
过程性考核; 教学改革; 微积分; 对比研究;

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