首页> 中文期刊> 《大理大学学报》 >PBL教学模式在大理大学留学生预防医学实验教学中的实践

PBL教学模式在大理大学留学生预防医学实验教学中的实践

         

摘要

目的:旨在研究PBL教学模式对留学生预防医学实验教学效果的提升,探寻适合留学生教育的模式,提高留学生预防医学知识的水平。方法:采用分层整群抽样法抽取大理大学2005级、2007级至2011级临床医学全部留学生,2005级、2007级、2008级采用传统LBL教学模式,共计207人,2009级至2011级采用PBL教学模式,共计251人,对两种教学模式下的预防医学实验课成绩进行评价。结果:相同教学方式下不同年级间留学生的预防医学实验成绩差异具有统计学意义(P=0.000)。不同教学方式下留学生的预防医学实验成绩差异具有统计学意义(t=21.063,P=0.000)。结论:与传统LBL教学模式相比,在PBL教学模式下留学生预防医学成绩有显著提高。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号