从规范知识体系入手,探讨课程体系的合理构建

周亚平; 李金轩; 余巍巍; 王一定

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从规范知识体系入手,探讨课程体系的合理构建

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课程体系是实现人才培养目标和使命的主要载体,直接决定着教育对象的知识结构、能力结构和整体素质,是教学计划的核心.如何合理地构建课程体系,使其既能达到人才培养目标的基本要求,又能克服教学内容重复、课程体系类同、因人设课、课程体系的研究错位等当前高等教育中普遍存在的问题.文章针对当前我国高等学校课程体系构建所存在的普遍问题,提出了从规范知识体系入手来规范课程体系的构建.

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来源
《东华理工大学学报（社会科学版）》 |2009年第3期|259-261|共3页
作者
周亚平; 李金轩; 余巍巍; 王一定;
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作者单位

东华理工大学教务处,江西,抚州,344000;

东华理工大学教务处,江西,抚州,344000;

东华理工大学教务处,江西,抚州,344000;

东华理工大学教务处,江西,抚州,344000;

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正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
知识体系; 课程体系; 构建;

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