情绪状态对大学生短时记忆容量影响的实验研究

杨小晶; 李夏莲

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情绪状态对大学生短时记忆容量影响的实验研究

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以42名大学生为被试,用不同的视频材料唤起被试的三种情绪状态,探讨情绪状态和识记材料对大学生短时记忆容量的影响。研究结果表明:不同情绪状态下大学生在呼吸深度以及皮肤电的生理指标上存在显著差异;情绪状态的主效应显著,识记材料的主效应显著,情绪状态和识记材料之间的交互作用显著;大学生字母短时记忆容量受情绪因素的影响显著。不同情绪状态下大学生数字短时记忆容量显著高于字母短时记忆容量。

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来源
《辽东学院学报：自然科学版》 |2011年第3期|261-264|共4页
作者
杨小晶; 李夏莲;
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作者单位

盐城师范学院教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学心理学（课堂教育心理学）;
关键词
情绪状态; 生理指标; 短时记忆容量;

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