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美国“社区课后项目”的经验与启示:基于三个案例的分析

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摘要

美国"社区课后项目"在实际运行的10多年时间中,积累了丰富的经验与教训,从三个成功案例中所提炼出的基于课程链接课后项目和学校的合作,拓展课后项目负责人的职能以及课后项目与学校合作伙伴关系的建立,对我国流动儿童课后辅助教育的建立有着借鉴价值。

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来源
《教育导刊》 |2012年第12期|36-38|共3页
作者
张水玲;
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作者单位

青岛农业大学人文与社会科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
社区课后项目; 学校; 合作; 流动儿童; 辅助教育;

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