谈简笔画在英语课堂教学中的运用

周红

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九年义务教育初中英语教材适应时代的需要编写而成。它集听说读写练于一体，全面培养学生的听说读写能力；又摆脱了过去那种单一的“老师讲，学生听”的传统作法，同时对教学也提出了更高的要求。我在初二英语教学中大胆创新，用简笔画的形式培养学生的听说读写能力，取得了较满意的效果。为激发学生的学习兴趣，培养他们的听说读写能力，摆脱传统教学方法的束缚，根据心理学对儿童心理发展年龄阶段的划分，初中阶段学生的第二信号已日益发展，正是由直观形象思维逐渐向抽象思维过渡时期，形象思维还占主要地位，抽象能力还较差。运用简笔画形式教学，直观性强，有利于学生对理性知识的掌握，有助于提高学生的识记能力，还能根据所提供的语言要点

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来源
《湖南师范大学教育科学学报》 |2000年第s3期|P.107-107|共1页
作者
周红;
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作者单位

汉寿县军山铺中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类师范教育;
关键词
英语课堂; 简笔画; 听说读写能力; 教学中; 英语课文教学; 初中英语教材; 直观形象思维; 生动有趣; 传统教学方法; 知识要点;

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