探究:教育实践变革的内在逻辑

王稳东

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探究:教育实践变革的内在逻辑

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探究是人类教育之所以能够延绵不断的深层原因,亦是教育存在的基本方式和教育实践变革的内在逻辑.专业化的教育研究以确定性为逻辑,形成了以"输入—产出"为逻辑的技术理性的研究套路,遮蔽了教育的探究本性.回归原点的教育研究需要密切关注教育实践变革,彰显教育的探究本性;充分重视行动,关注个人化的教育知识;重新审视人的全面发展,在教育实践变革中拓展教育空间.

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来源
《教育学报》 |2018年第6期|34-42|共9页
作者
王稳东;
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作者单位

西北师范大学教育学院,兰州730070;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
探究; 教育实践变革; 行动;

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