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如何激发学生学习数学的兴趣

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摘要

正兴趣有低层次和高层次的;有偶发性的和持久性的。如果教师能结合学生的生活实践和知识面而编选例题、习题会引起学生的兴趣;教师讲课配以生动的比喻,语言风趣、幽默(适度)也会引起学生的兴趣,学生自己动手实践(实验、观察、操作、

著录项

来源
《教育学报》 |1988年第2期|P.33-33|共1页
作者
李庾南;
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作者单位

江苏南通市第十二中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
兴趣; 教师; 学习数学; 学生; 自己动手; 知识面; 数学语言; 比喻; 实验; 偶发性;

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