论学生虚拟学习实现的双重逻辑

石书奇

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论学生虚拟学习实现的双重逻辑

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虚拟学习是学生主体为了完成特定学习目标和学习任务,在教师的指导下,根据学习活动的对象、工具、环境及过程的规定性,选择和利用虚拟技术,将部分学习过程进行虚拟实现的一类学习活动.它的结构是在学生主体活动三体结构基础上形成的一种变体结构,变化突出表现在内外活动双向转化过程的中介环节上.结构中诸要素的相互作用受技术实现与教学实践两个向度的运行逻辑的影响.虚拟学习在技术实现上遵循"复制现实→增强现实→增强虚拟→虚拟现实"这一逐步虚拟的运行逻辑并衍生出技术替代学习的学习观;在教学实践中则需遵循"简化现实→虚拟现实→增强现实"这一逐步增强的运行逻辑并衍生出技术增强学习的学习观.有效开展虚拟学习,达成深度学习,需要正确处理技术与学习之间的关系,逐步实现双重逻辑的融合.

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来源
《教育学报》 |2021年第4期|79-91|共13页
作者
石书奇;
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作者单位

北京师范大学教育学部北京100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
虚拟学习; 虚拟技术; 替代学习; 增强学习;

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