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读熟、读透、读化,读出文本之美——《司马迁发愤写二史记>》之文本细读

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摘要

文本细读,要做到"读熟"文本,领悟内容;"读透"文本,感悟内涵;"读化"文本,超越教材."读熟"是基础,有助于提炼教学目标,把握重难点;"读透"是关键,有助于透过文本看内涵,体味文中主人公鲜活的情感;"读化"是延伸,对文本进行内化,从而达到超越文本、活用文本的效果.

著录项

来源
《福建教育学院学报》 |2017年第5期|11-12,20|共3页
作者
周丹曦;
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作者单位

霞浦县西关小学,福建霞浦 355100;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
文本细读; 读熟; 读透; 读化;

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