优化阅读推荐实施分层阅读——对班级共读一本书的冷思考

王凤燕

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优化阅读推荐实施分层阅读——对班级共读一本书的冷思考

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cqvip:在共读一本书教给儿童阅读方法和引导儿童爱上阅读之间,教师需要找到一个平衡点。要重视儿童阅读水平的差异,优化阅读推荐,实施班级分层阅读;并在分层阅读后,给予儿童自主选择读物的权利。“班级共读一本书”和“班级分层阅读”两种阅读形式或交错,或并行,都是为了让儿童爱上阅读,学会阅读,在阅读的滋养中成长为健康独立的人。

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来源
《福建教育学院学报》 |2020年第5期|86-88|共3页
作者
王凤燕;
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作者单位

闽侯县祥谦中心小学福建闽侯 350112;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
班级共读; 阅读水平; 优化推荐; 分层阅读;

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