高职隐性课程之内涵及功能初探

欧阳丽

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隐性课程是受教育者在教育环境下获得的、未能准确预知和量化测评的、以情意行等非学术性经验为主的教育经验,它具有整体性、内隐性、深刻性、持久性、愉悦性、易接受性及结果的非预测性等特征,对高职学生的人格健全发展、社会化与职业角色化具有重要作用,是培养全面发展的高素质技能型人才目标得以实现的重要保证.加强高职教育隐性课程建设,需从观念转变、物化载体建设、制度建设等方面入手.

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来源
《广东交通职业技术学院学报》 |2013年第2期|94-97|共4页
作者
欧阳丽;
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作者单位

广州铁路职业技术学院,广东广州510430;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
隐性课程; 教育经验; 社会化;

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