当代大学生学习偏好的差异性比较

刘路; 魏源

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当代大学生学习偏好的差异性比较

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目的:旨在了解大学生的学习偏好,及偏好的差异,包括性别差异,年级差异,以及专业差异.研究对象:本研究主要是针对大学生而言的,故向湖北师范学院2013级,2012级,2011级,2010级的100名在校大学生随机发放《学习偏好评价量表》100份,让他们根据量表的要求,如实填写,并统计出自己的各项分数.方法:利用学习偏好评价量表随机对大学生展开调查,然后用spss17.0对数据进行分析.结果:男大学生学习时倾向于听觉偏好,女大学生学习时倾向于视觉偏好.文科生学习时比较倾向于肢体动作偏好,理科生学习时比较倾向于视觉偏好.各年级大学生在学习视觉偏好,听觉偏好方面均无显著性差异.

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来源
《广西教育学院学报》 |2014年第3期|119-121|共3页
作者
刘路; 魏源;
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作者单位

湖北师范学院教育科学学院,湖北黄石435002;

湖北师范学院教育科学学院,湖北黄石435002;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
当代大学生; 学习偏好; 差异性;

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