表现性评价在大学生心理健康教育课程中的运用

贾凤翔

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表现性评价在大学生心理健康教育课程中的运用

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心理健康教育课程的教学目标和教学方式与表现性评价的评价目标和评价方法上具有一致性,运用表现性评价引领心理健康教育教学活动,不仅能摆脱大学生心理健康教育课程的困境,还能更好地实现提高学生心理素质的教学目标。设计有效的大学生心理健康教育表现性评价方案必须把握评价目标、表现性任务和评价标准三大核心要素,在实施的过程中需要突破表现性评价的局限,引导学生理解并支持表现性评价,激励学生转变观念克服惰性,以更好地促进表现性评价在大学生心理健康教育课程中的运用。

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来源
《广西教育学院学报》 |2022年第1期|128-131|共4页
作者
贾凤翔;
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作者单位

广西教育学院学生工作处;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
表现性评价; 教学评价; 心理健康教育; 心理素质;

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