合理利用元认知策略  优化中职英语听力教学

梁存翊

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合理利用元认知策略优化中职英语听力教学

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中职英语听力教学中存在许多问题。一直以来,听力课堂被定位为一种学生被动接受的活动,到现在人们才逐渐意识到它应当是一个主动的过程。帮助学生打好英语基础,尝试将元认知策略运用到英语听力教学,对学生进行听力策略的培训,教会学生如何上好听力课,改革传统灌输式教学方法,一定能够提高学生的听力水平,使听力教学更加有效。

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来源
《广西青年干部学院学报》 |2013年第2期|65-67|共3页
作者
梁存翊;
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作者单位

广西团校;

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正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
元认知策略; 中职英语; 听力; 教学模式;

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