'双微'特色的教师继续教育混合学习模式研究

洪亚楠; 崔焱燚

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'双微'特色的教师继续教育混合学习模式研究

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随着教育信息化2.0迅速推进和互联网+技术向教师继续教育领域渗透,特别是移动互联网技术在远程混合学习下的广泛应用,导致相应的教师继续教育的模式也亟需演进.本文探讨了以"双微"(微学习和微研修)为特色的教师继续教育混合学习模式:阐释"双微"的内涵、理念、特色及其在教师继续教育混合学习模式中的重要价值,进而设计了这一模式的实现方式,展望这一模式在教师继续教育智慧生态体系中的应用和成效.

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来源
《广州广播电视大学学报》 |2019年第1期|8-13|共6页
作者
洪亚楠; 崔焱燚;
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作者单位

广州市广播电视大学,广东广州 510091;

广州市广播电视大学,广东广州 510091;

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正文语种 chi
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
微学习; 微研修; "双微"; 教师继续教育; 混合式学习;

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