PBL教学法在环境专业高等教育中的应用

关伟; 花日茂; 丁春

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PBL(基于问题的学习)是近年来备受关注的一种教学模式,它以问题为核心,让学生围绕问题展开知识建构过程,借此过程促进学生掌握灵活的知识基础、发展高层次的思维技能、解决问题能力及自主学习能力.本文针对传统环境专业高等教育"重知识传授、轻能力培养"的弊端,从教学方法的角度入手,引进PBL教学法,与传统教育模式相结合,并以环境专业二年级本科生为教学对象,在学生课外科技活动中展开教学实践.实践证明:PBL教学法的引入有利于学生各方面能力的培养,深受学生的欢迎,在教学过程中发挥了积极的作用,作为一种教学改革的思路,值得在今后的教学工作中加以推广.

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来源
《合肥师范学院学报》 |2009年第3期|106-109|共4页
作者
关伟; 花日茂; 丁春;
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作者单位

安徽省环境科学研究院,安徽省污水处理技术研究重点实验室,安徽,合肥,230061;

安徽农业大学,资源与环境学院,安徽,合肥,230036;

安徽省环境科学研究院,安徽省污水处理技术研究重点实验室,安徽,合肥,230061;

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正文语种 chi
中图分类环境保护宣传教育及普及;
关键词
PBl.教学法; 教学改革; 传统教学法; 环境专业高等教育;

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