基于词汇心理表征的英语多义词词汇教学

吴美琴

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基于词汇心理表征的英语多义词词汇教学

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汉英双语者对英语多义词的心理表征遵循从核心表征向独立表征发展的规律,在词汇学习初期,核心表征阶段记忆只储存一个核心语义,而学习后期独立表征阶段记忆独立储存多个语义。所以,在英语多义词词汇教学中应该根据这种词汇表征发展规律,先让学习者掌握核心语义,再继续教授其他语义,并且在教学的过程需借助母语翻译并增加语义信息来提高教学效率。

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来源
《黑龙江教师发展学院学报》 |2014年第8期|147-148|共2页
作者
吴美琴;
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作者单位

福建师范大学外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类同义词、多义词、反义词;
关键词
英语多义词; 心理表征; 词汇教学;

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