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趣味教学在概率论中的应用

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正数学作为文化基础课,多数学生认为数学课抽象、枯燥无味,无新鲜感且无应用价值.对此我深入钻研教材,观察生活,了解学生,改进教学方法,把日常生活中的事例溶于教学中.培养学生对数学的兴趣,激发他们的求知欲,取得了良好的教学效果.下面是《数学》第四章快结束时,口腔专业的一堂概率课.

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来源
《河南科技学院学报（社会科学版）》 |1999年第3期|P.66-66|共1页
作者
马振伟; 厉从志;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
趣味教学; 概率论; 教学效果; 概率知识; 应用价值; 改进教学方法; 游戏规则; 事件的概率; 文化基础课; 口腔专业;

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