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数学教学的情境创设

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正一堂课好比一幕戏.教师对教材的处理,对课堂教学的设计,如同一个“导演”,学生就象“演员”.随着“导演”情境创设的深入和发展,“演员”要充分领会“导演”的创作意图,逐步进入“角色”.作为导演,表达意境的方式可以不同,但要依据剧情发展的需要.同样,作为教师,

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来源
《河南科技学院学报（社会科学版）》 |1999年第3期|P.67-68|共2页
作者
杨凤娟; 刘素荣;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
数学教学; 情境创设; 等差数列; 图象记忆; 数学课堂教学; 数学思想方法; 创作意图; 教师; 单调区间; 一次函数;

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