哲学“境域”与外语教学

王永全

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哲学“境域”与外语教学

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外语教学并非机械的生产,学生、老师、教材并非已知的工具,而是在构建不稳定的“境域”中相互构造各自未知的不同的语言客体.外语教学的“境域”和“语境”一脉相承,它脱胎于上下文语境,通过师生、生生显性对话话语及人与文本隐性对话,促使文本的外延不断扩大.外语教学的“语境”变化引起教学手段、语言习得内容的一系列变化.依据哲学“境域”观和方法论能更加有效地破解外语教学“工具”难题,推动外语教学取得实质性进展.

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来源
《河南工程学院学报（社会科学版）》 |2019年第2期|92-96|共5页
作者
王永全;
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作者单位

河南工程学院外语学院;

河南郑州451191;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
“境域”; 意向性构造; 外语教学参与者; 工具; 外语思维;

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