小学数学教学模式研究现状述评

莫达隆; 李启金

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课堂教学的复杂性,决定了课堂教学模式的复杂性.现阶段小学数学教学模式的研究,主要集中在数学问题解决学习、合作交流学习、自主探究学习和学生情感体验等方面.就目前研究状况看,本文认为还存在以下几点问题:小学生数学合作交流的心理特征与策略;小学生数学反思的心理特征与策略;小学数学教学组织形式单一等.因此,进一步进行小学数学教学模式的研究是必要的.

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来源
《贺州学院学报》 |2005年第2期|79-80,99|共3页
作者
莫达隆; 李启金;
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作者单位

梧州师范高等专科学校,初等教育系,广西,贺州,542800;

梧州师范高等专科学校,初等教育系,广西,贺州,542800;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
新课程理念; 心理特征; 教学策略; 教学模式; 认知结构;

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