心理特征
心理特征的相关文献在1959年到2022年内共计9964篇,主要集中在临床医学、教育、体育
等领域,其中期刊论文9742篇、会议论文213篇、专利文献65641篇;相关期刊3157种,包括云南教育:小学教师、读写算-素质教育论坛、湖南教育(上旬刊)等;
相关会议175种,包括2015第十届全国体育科学大会、中国行为法学会越轨预防与矫治研究会2014年年会、第三届世界灾害护理大会等;心理特征的相关文献由11675位作者贡献,包括张敏、等、张静等。
心理特征—发文量
专利文献>
论文:65641篇
占比:86.83%
总计:75596篇
心理特征
-研究学者
- 张敏
- 等
- 张静
- 王芳
- 王胜勋
- 张玲
- 李玲
- 李芳
- 杨丽
- 张伟
- 张艳
- 张莉
- 李丽娜
- 李娜
- 王慧
- 王静
- 陈燕
- 刘燕
- 居晓林
- 张丽娟
- 张斌
- 张超
- 李欣
- 杨建华
- 杨涛
- 毕飞宇
- 洪立娜
- 热西旦·托胡提
- 王敏
- 王霞
- 蔡维云
- 陈洁
- 黄群
- 侯宜静
- 刘伟
- 刘军
- 刘敏
- 刘斌
- 刘玲
- 刘璐
- 姜涛
- 孙丹
- 容小翔
- 张健
- 张军
- 张娜
- 张婷
- 张媛
- 张建
- 张建安
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范冬冬
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摘要:
从儿童的发展视角来看,我们不仅要关注受教育对象自身的生理、心理特征及变化,还要随时把目光投向其生长、发展的社会环境,尤其要关注新时代发展过程中技术手段的变化给受教育者带来的广泛而深刻的影响,并从中发现有价值的教育契机,摒弃不利因素,从而帮助他们在新的成长环境中认识自我,发展自我,顺利完成其社会化进程,培养符合时代和社会要求的人才。因此,通过探讨动漫在儿童教育中的优势与影响,分析并总结尚未挖掘出的独特的教育内容与教育价值。
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康云富;
牟善文
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摘要:
运动员在比赛场上的攻击性行为一直是我国乃至世界学者所关注的焦点。运动员在场上的攻击性行为受到多种因素的影响。该文通过文献资料法对篮球运动员在场上的攻击性行为进行分析,确定影响运动员在场上形成攻击性行为的相关因素。结果表明:篮球运动员在场上的攻击性行为受多种因素影响,主要可以分为个人因素、他人影响因素、比赛相关因素、其他因素四大类。并提出相应的对策和建议以及今后研究的方向,为遏制篮球场上的攻击性行为提供一定帮助和指导。
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肖劲
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摘要:
我国已进入老龄化社会,而且将持续相当长的时期。在此背景下,博物馆作为公共文化服务机构,需要认真分析老年人到博物馆的动机,积极研究老年人的生理特征和心理特征,有意识地在策展、教育活动设计和实施、志愿者团队建设等诸多方面采取有针对性的服务策略,提供更多更好的文化产品及服务,让老年观众在博物馆中能有更多的获得感、幸福感,更好地弘扬尊重和关爱老年人的社会风尚。
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范煜姬
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摘要:
“一日生活皆课程。”点心是幼儿园一日生活中细小而重要的环节,也是最好的实施和贯彻这个教育理念的途径和环节之一,点心不仅能让幼儿补充能量、营养和调节身体机能,更能培养幼儿良好的饮食习惯和进餐能力。课程游戏化背景下,自主点心与区域游戏活动的有效融合,保证了每一个幼儿都有充分的时间探索区域与游戏,真正体现自主点心的实质,更有助于促进幼儿身心健康发展。
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金锋
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摘要:
情境教学法是教师利用外界环境的创设实现与学生心境共鸣的一种方法,情境越形象,效果越明显。情境教学需要教师根据学生的年龄特点和心理特征,设置适当的情境,引起学生的情感共鸣,以充分调动学生的学习积极性,提升他们自主学习和自主探究的能力,从而达到教与学的和谐统一,获得最佳的教学效果。
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孔令争;
张蕊;
杨明航;
杨明辉
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摘要:
社会力模型由于模型机制原因,在行人微观仿真时无法实现主动超越行为,现有模型改进研究可通过不同方式实现主动超越,但未关注主动超越完整轨迹的实现和验证。以地铁车站通道内中低密度下的单向行人流为研究对象,通过行人步行轨迹分析主动超越行为的轨迹和心理特征。据此通过前进力、换道力、边际力组合构成驱动力,改进社会力模型,实现主动超越,通过速度-密度基本图、超越轨迹及超越行为等对模型有效性进行验证。结果表明,改进社会力模型在实现行人的主动超越行为的基础上,实现了行人返回超越前原始步行道的行为特征,可再现符合实际的行人主动超越轨迹。
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陈佳音
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摘要:
在我国社会人口日趋老龄化的发展形势下,立足于实现老年人的身心健康需要,从美国心理学家马斯洛理论的视角出发,提出现今老年公寓的公共空间环境设计不仅要满足老年群体的基本生活需要,还要着眼于老年群体的心理和情感需要,以期为将来老年公寓的设计和发展提供借鉴。马斯洛理论视角下老年群体的心理特征。
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罗晓东
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摘要:
现在的小学生大多是独生子女或是独生子女的下一代。他们从小受到家庭傢长过多的关怀、照顾,甚至是溺爱,在一定程度上养成了以自我为中心的心理特征,不愿意也不会与他人合作与分享。体育课程标准强调:体育教学要让小学生具有和谐的人际关系和良好的合作精神与体育道德,在游戏活动中遵守规则和学会合作,在体育活动中表现出合作行为,表现出对弱者的尊重和关爱。教师要以学生为中心,突出小学生的主体地位,让体育教学充满活力。
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梁银环
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摘要:
近年来,幼儿园教师越来越关注幼儿的心理特征,关注到他们在存在心理问题时所具有的表现,同时根据他们的行为表现和性格表现分析出他们存在心理问题的原因,并提出有效的心理健康教育形式。此外,在改革过程中,幼儿园教师作为一名幼儿教育工作者,也需要及时关注幼儿的心理发展状况,提出针对性的心理健康教学策略,创设出游戏化、反省式、沟通性的教学模式,以保障幼儿身心得到健康的发展。
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何勇斌
- 《2020课程教学与管理云论坛》
| 2020年
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摘要:
所谓合作学习指的是在教学过程中,让学生在接受知识的过程中通过小组的活动来完成对教材知识的理解和掌握.通过小组合作的教学模式,学生不仅可以更加清晰准确地理解教材上的知识,还可以增强自身的团队协作能力和人际交流水平.对于教师而言,采用小组合作的教学模式,在提升教学水平的同时,也带动了教师自身专业素质的提升.为此本文主要就小组合作学习的心理特征与教学策略展开分析.
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刘兰
- 《中国睡眠研究会第十届全国学术年会》
| 2018年
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摘要:
目的:分析精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征及护理要点.方法:选取2015年1月-2017年6月100例医院收治的精神发育迟滞伴精神障碍患者,随机分为观察组与对照组.对照组给予常规护理措施,观察组则根据患者的心理特征给予对症干预措施.比较两组患者对于临床护理的依从性,同时采用问卷调查的方式分析家属对于临床护理的满意率.结果:观察组在患者对护理的依从性以及家属对护理的满意度方面均明显优于对照组(P<0.05).结论:根据精神发育迟缓伴精神障碍患者的心理特征提供相应的护理干预措施,有助于提高患者对于临床护理的依从性,同时能够满足家属对于临床护理的要求,值得在临床中推广使用.
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赵晓华
- 《2020课程教学与管理云论坛》
| 2020年
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摘要:
我国古代教育家孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".学生在进行实际学习的过程中,学习动机得以活跃的最主要因素就是兴趣.将故事教学的方式应用进来,不但能使学生得到吸引,还能使学生快速的进入到学习情境之中,此种教学方式,更能与学生以形象思维为主的心理特征契合,不仅如此,还完全符合学生学习语言的认知特点.故事本身不但具备生动有趣的故事清洁,还拥有非常丰富的情感,人物的形象也栩栩如生,进而是学生的学习兴趣得以激发.因此被广泛应用于小学英语的教学之中,名为"故事教学".
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马斋文
- 《2018消防科技与工程学术会议》
| 2018年
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摘要:
询问对于火灾调查工作具有非常重要的作用.在实际询问工作中,调查人员应遵循及时性原则,火灾发生后第一时间开展询问工作;结合不同询问对象的心理特征,有技巧性的开展询问工作;针对不同询问对象,选择合适恰当的询问地点进行询问,以得到更加真实、可靠、翔实的证言证词;同时,火灾调查询问工作要保证程序合法,依法取得有效证言证词.
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Fu Jie;
付洁;
Wang Yan;
王岩
- 《中国建筑学会第十三届建筑物理学术大会》
| 2018年
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摘要:
随着我国老龄化程度加剧,日间照料中心的建设受到社会的广泛关注,其中,老年人对日间照料中心的热环境改善问题也日益突出.本文通过对天津市社区老年人日间照料中心夏季建筑热环境现状进行测试分析,结合老年人的生理、心理特征,以及对热环境的需求特点,分析影响社区老年人日间照料中心建筑热环境的影响因素.在掌握天津市社区老年人日间照料中心夏季建筑热环境现状,以及在满足老年人热环境需求的基础上,提出有效的环境改善措施.
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宋煜
- 《中国老年学和老年医学学会2018年学术年会》
| 2018年
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摘要:
中国老龄化的速度非同寻常,数量极其庞大,在信息时代如何“有质量的生存”就成为一个重要的社会问题.互联网文化很大程度上是一种青年文化,对老年群体而言也带来了“信息不平等”的挑战.“信息无障碍”是应对这一挑战的方法之一,日益受到政府和社会各界的关注.本文通过对“信息无障碍”理论发展的分析,力图建立适合中国国情的理论研究框架,并在分析老年网民数据的基础上,从老年群体的生理与心理特征出发,研究了老年群体在“信息无障碍”服务的状况,分析了问题症结所在,认为“信息无障碍”理念促进了整个社会的平等,也是应对老龄化社会的重要策略之一.
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高梦雪
- 《2020年教师专业发展研究峰会》
| 2020年
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摘要:
对于初中英语教学大纲来说,英语学习针对的是每一个学生,特别提倡注重提升学生的综合素质与语言能力,让学生主体作用突显,尊重学生个性化和差异等教学理念.因此,这就需要在英语教学过程中,应该采取有效的教学策略,来刺激他们的学习兴趣,把控好每个学生的情感变化,帮助他们在学习中获得自信.但是,现在的初中学生,特别是八年级、九年级班级内的英语成绩参差不齐,由于上课听不明白,很多学困生逐渐不爱学习英语,开始自我放弃.为了改善这种成绩存在明显差异的现象,对班级内的学生开始实行分层教学,本文就是探讨分层教学的有益影响.
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高梦雪
- 《2020年教师专业发展研究峰会》
| 2020年
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摘要:
对于初中英语教学大纲来说,英语学习针对的是每一个学生,特别提倡注重提升学生的综合素质与语言能力,让学生主体作用突显,尊重学生个性化和差异等教学理念.因此,这就需要在英语教学过程中,应该采取有效的教学策略,来刺激他们的学习兴趣,把控好每个学生的情感变化,帮助他们在学习中获得自信.但是,现在的初中学生,特别是八年级、九年级班级内的英语成绩参差不齐,由于上课听不明白,很多学困生逐渐不爱学习英语,开始自我放弃.为了改善这种成绩存在明显差异的现象,对班级内的学生开始实行分层教学,本文就是探讨分层教学的有益影响.
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高梦雪
- 《2020年教师专业发展研究峰会》
| 2020年
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摘要:
对于初中英语教学大纲来说,英语学习针对的是每一个学生,特别提倡注重提升学生的综合素质与语言能力,让学生主体作用突显,尊重学生个性化和差异等教学理念.因此,这就需要在英语教学过程中,应该采取有效的教学策略,来刺激他们的学习兴趣,把控好每个学生的情感变化,帮助他们在学习中获得自信.但是,现在的初中学生,特别是八年级、九年级班级内的英语成绩参差不齐,由于上课听不明白,很多学困生逐渐不爱学习英语,开始自我放弃.为了改善这种成绩存在明显差异的现象,对班级内的学生开始实行分层教学,本文就是探讨分层教学的有益影响.
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高梦雪
- 《2020年教师专业发展研究峰会》
| 2020年
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摘要:
对于初中英语教学大纲来说,英语学习针对的是每一个学生,特别提倡注重提升学生的综合素质与语言能力,让学生主体作用突显,尊重学生个性化和差异等教学理念.因此,这就需要在英语教学过程中,应该采取有效的教学策略,来刺激他们的学习兴趣,把控好每个学生的情感变化,帮助他们在学习中获得自信.但是,现在的初中学生,特别是八年级、九年级班级内的英语成绩参差不齐,由于上课听不明白,很多学困生逐渐不爱学习英语,开始自我放弃.为了改善这种成绩存在明显差异的现象,对班级内的学生开始实行分层教学,本文就是探讨分层教学的有益影响.