教学辅助

摘要： 随着信息技术的发展,学生完成课程作业的形式由传统的线下形式部分逐步转变在线形式。针对目前线上作业形式仅能支持客观题自动批改、作业形式仅限文字等问题,设计并开发了一款基于SpringBoot的评价预警系统。系统主要用于解决主观类非常规作业管理问题,设置有自评、匿名互评功能,提高学习者的参与度,通过评价准确性自动对学习者学习效果进行预测;通过智能匹配技术手段进行防作弊处理,并及时给出预警信息。

摘要： 高校思想政治教育致力于大学生的思想品德和道德素质培养。传统教学模式无法达到较好成效,要增强通过网络获取教学辅助的能力,发挥学生的主观能动性和教师的专业引导性,提升学生参与课堂的浓厚兴趣,理解思政教育的深刻内涵并付诸实践。

摘要： 随着教育改革事业的不断深入,要想进一步提高教学整体质量,就不能够仅将目光局限在教学方法改革上,更应将目光转向以班级管理工作为主体的教学辅助措施,从而补足传统教学体系的短板,规避“木桶效应”的出现。本文以班级管理工作为核心出发点,在充分考虑教学实际和时代背景的前提下,系统性阐述我国现阶段班级管理工作中的不足之处,并在此基础上提出切实可行的优化改进措施。

摘要： 为将党的教育方针贯彻到小学科学课堂教学中,我们要根据当下小学阶段的科学授课的实际情况,创新教学模式,改进教学方法。项目式学习,就是在具体的教学实践中的一项改革尝试。项目式学习采用具有趣味性的教学方法,以新奇提问作为教学辅助,吸引学生学习科学的注意力,以达到提高教学效率和质量的目的。

摘要： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段的阅读目标中有这样一句话:"借助读物中的图画阅读。"可见图画在小学低学段教学中不可或缺,且统编版教材的插图已突破装饰作用,更起着教学辅助的作用。因此,教师应该提高认识,注重挖掘并处理好教材插图中的一些细节。

摘要： 小学阶段学生的思维灵敏、好奇心强,这些特点都是学习基础性科学知识、培养科学兴趣、锻炼学科思维的绝佳之处。但考虑到小学生既有的学习生活经验不足,没有足够的科学认知能力,为了能有效地进行科学教学,可以尝试把成熟的信息技术辅助教学手段应用在小学科学教学中。本文在分析小学生身心特点和科学教学特点的基础上,结合信息技术辅助教学的优点,在实际教育教学实践活动中探究出可供参考的策略。

摘要： 《建筑制图》课程不仅是高职土建专业的重要教学内容,同时也是施工建设的基础能力,需要制图人员具有丰富的想象力与创造力,并且还要符合现实。随着建筑企业不断向海外市场拓展,高职院校要明确土建人才所需的核心素养,并将其贯穿到教学过程中,从而培养顺应时代发展的土建应用型人才。鉴于此,指出目前高职土建专业《建筑制图》教学课程分配失衡、教学脱离工地实际、过于依赖信息技术等问题,并基于核心素养形成的多维互动机制,提出教学改革需要充分发挥实践教学的特殊功能,进一步结合工地实际情况,模块化教学内容;合理选择软件,优化题目设置;开展“做中学”,提高岗位实践能力;适度使用信息教学辅助,打破学生思维桎梏。

摘要： 在中小学日常教学中,综合性的问题很多,往往需要借助其他学科知识才能解决,因此学科融合教学研究逐渐被教师所重视。地理学科教学中,可用于教学辅助的古诗词.很多,但有时教师应用得并不充分、恰当,因此有必要从跨学科视角对两者的融合进行深入研究。参考期刊《中国教育学刊》与《地理学报》的相关文献,有助于对地理学科与古诗词的关联性进行理解和认识,在这一基础上可进一步构建两者的互助教学途径。

摘要： 教育信息化是指在教育领域运用多媒体技术和网络信息技术等开展教学辅助,让教学效果得到更好的展现,全方位调动学生的各个感官,使学生的认识渠道多元化,使课堂教学更为生动丰富。一、小学语文信息化教学模式的作用1.丰富小学语文课堂的教学形式与传统教学模式相比,信息化的语文教学模式可以使课堂更为有趣、生动,让学生可以更轻松地进行学习。利用信息化的教学手段,可以提升课堂教学的直观性、参与性和自主性,让教学形式更为丰富的同时,也能更好地活跃课堂教学的氛围,使学生不仅能在课堂中学到丰富的知识,还能更好地培养核心素养,促进学生得到更为全面的发展。

摘要： 体育器材是一种非常重要的教学辅助资源,对于提升体育教学活动质量具有明显作用。现代体育教育的根本目的在于,通过合理适量的体育运动训练,使学生养成良好的体育健身习惯,增强学生体质健康,提高学生体育运动能力。对于专业体育运动员来说,大量的运动训练是掌握运动技巧、提升运动能力的必要条件。而无论出于何种目的,在体育运动教学和训练过程中,都少不了体育器材的辅助。随着制造工艺和材料科学的不断进步,当下体育器材市场可谓繁荣,各种体育运动都有相应的体育器材,且在质量、能效、工艺、使用寿命等方面都有巨大进步。常见的体育器材有金属材料、塑料材料、皮革材料、橡胶材料等多种材料类型,其中,以塑料为主要材料的体育器材占相当一大部分。

摘要： 对于初中英语教学大纲来说,英语学习针对的是每一个学生,特别提倡注重提升学生的综合素质与语言能力,让学生主体作用突显,尊重学生个性化和差异等教学理念.因此,这就需要在英语教学过程中,应该采取有效的教学策略,来刺激他们的学习兴趣,把控好每个学生的情感变化,帮助他们在学习中获得自信.但是,现在的初中学生,特别是八年级、九年级班级内的英语成绩参差不齐,由于上课听不明白,很多学困生逐渐不爱学习英语,开始自我放弃.为了改善这种成绩存在明显差异的现象,对班级内的学生开始实行分层教学,本文就是探讨分层教学的有益影响.

摘要： 对于初中英语教学大纲来说,英语学习针对的是每一个学生,特别提倡注重提升学生的综合素质与语言能力,让学生主体作用突显,尊重学生个性化和差异等教学理念.因此,这就需要在英语教学过程中,应该采取有效的教学策略,来刺激他们的学习兴趣,把控好每个学生的情感变化,帮助他们在学习中获得自信.但是,现在的初中学生,特别是八年级、九年级班级内的英语成绩参差不齐,由于上课听不明白,很多学困生逐渐不爱学习英语,开始自我放弃.为了改善这种成绩存在明显差异的现象,对班级内的学生开始实行分层教学,本文就是探讨分层教学的有益影响.

摘要： 对于初中英语教学大纲来说,英语学习针对的是每一个学生,特别提倡注重提升学生的综合素质与语言能力,让学生主体作用突显,尊重学生个性化和差异等教学理念.因此,这就需要在英语教学过程中,应该采取有效的教学策略,来刺激他们的学习兴趣,把控好每个学生的情感变化,帮助他们在学习中获得自信.但是,现在的初中学生,特别是八年级、九年级班级内的英语成绩参差不齐,由于上课听不明白,很多学困生逐渐不爱学习英语,开始自我放弃.为了改善这种成绩存在明显差异的现象,对班级内的学生开始实行分层教学,本文就是探讨分层教学的有益影响.

摘要： 对于初中英语教学大纲来说,英语学习针对的是每一个学生,特别提倡注重提升学生的综合素质与语言能力,让学生主体作用突显,尊重学生个性化和差异等教学理念.因此,这就需要在英语教学过程中,应该采取有效的教学策略,来刺激他们的学习兴趣,把控好每个学生的情感变化,帮助他们在学习中获得自信.但是,现在的初中学生,特别是八年级、九年级班级内的英语成绩参差不齐,由于上课听不明白,很多学困生逐渐不爱学习英语,开始自我放弃.为了改善这种成绩存在明显差异的现象,对班级内的学生开始实行分层教学,本文就是探讨分层教学的有益影响.

摘要： 本文介绍了近年编纂出版的《新编同义词词林》在汉语国际教育中的应用,包括:帮助留学生建立汉语"知识本体"体系;帮助留学生了解汉语词汇语义场系统,整体把握汉语词汇;帮助留学生全面了解汉语词语之间的语义关系,理解词义,提高学习效率;是留学生写作的好帮手;在翻译当中的应用;在信息检索中的应用,等等.《新编同义词词林》是汉语国际教育重要的资源.

摘要： 本文介绍了近年编纂出版的《新编同义词词林》在汉语国际教育中的应用,包括:帮助留学生建立汉语"知识本体"体系;帮助留学生了解汉语词汇语义场系统,整体把握汉语词汇;帮助留学生全面了解汉语词语之间的语义关系,理解词义,提高学习效率;是留学生写作的好帮手;在翻译当中的应用;在信息检索中的应用,等等.《新编同义词词林》是汉语国际教育重要的资源.

摘要： 本文介绍了近年编纂出版的《新编同义词词林》在汉语国际教育中的应用,包括:帮助留学生建立汉语"知识本体"体系;帮助留学生了解汉语词汇语义场系统,整体把握汉语词汇;帮助留学生全面了解汉语词语之间的语义关系,理解词义,提高学习效率;是留学生写作的好帮手;在翻译当中的应用;在信息检索中的应用,等等.《新编同义词词林》是汉语国际教育重要的资源.

摘要： 本文介绍了近年编纂出版的《新编同义词词林》在汉语国际教育中的应用,包括:帮助留学生建立汉语"知识本体"体系;帮助留学生了解汉语词汇语义场系统,整体把握汉语词汇;帮助留学生全面了解汉语词语之间的语义关系,理解词义,提高学习效率;是留学生写作的好帮手;在翻译当中的应用;在信息检索中的应用,等等.《新编同义词词林》是汉语国际教育重要的资源.

摘要： 《普通高等学校图书馆规程》(教育部2015年12月31日印发)第三十条图书馆应不断提高文献服务水平,采用现代化技术改进服务方式,优化服务空间,注重用户体验,提高馆藏利用率和服务效率.

摘要： 《普通高等学校图书馆规程》(教育部2015年12月31日印发)第三十条图书馆应不断提高文献服务水平,采用现代化技术改进服务方式,优化服务空间,注重用户体验,提高馆藏利用率和服务效率.

摘要： 本发明公开了一种辅助教学方法、辅助教学装置和辅助教学系统。所述方法包括：根据教师终端发送的提问开始信号，激活各学生终端；根据教师终端发送的与提问开始信号对应的提问终止信号，冻结各学生终端；将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储；根据教师终端发送的查询请求信息，向教师终端发送与查询请求信息对应的举手信息和/或点名信息。本发明实现了教学过程的“老师提问”—“学生举手”—“老师点名学生作答”这一完整流程，可以向教师呈现提问间隔内举手信息和点名信息，为教师改进授课方法和提问方式提供更可靠的依据，提高了教师的授课效率。

摘要： 本发明公开了一种辅助教学方法、辅助教学装置和辅助教学系统。所述方法包括：根据教师终端发送的提问开始信号，激活各学生终端；根据教师终端发送的与提问开始信号对应的提问终止信号，冻结各学生终端；将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储；根据教师终端发送的查询请求信息，向教师终端发送与查询请求信息对应的举手信息和/或点名信息。本发明实现了教学过程的“老师提问”—“学生举手”—“老师点名学生作答”这一完整流程，可以向教师呈现提问间隔内举手信息和点名信息，为教师改进授课方法和提问方式提供更可靠的依据，提高了教师的授课效率。

摘要： 本发明公开了一种具有偏离度自动反馈数据闭环纠偏控制的专业技能实训辅助教学系统及辅助教学方法。该系统包括智能化实训教材、技能训练专用设施、现场信息采集设备、系统服务器、辅助教学终端。该方法以智能化实训教材为导航，通过扫描或触摸教材中不同的ID标识，获得相关科目训练的资源或确定一个训练科目的操作跟踪流程；该方法将技能训练过程细分为可识别的跟踪数据采集点，通过对学习者和示范者的细分操作数据的相似度比较，产生偏离度反馈信息；实现以ID标识为纽带的“科目训练开始—训练过程数据采集—样板数据相似度比较—训练过程跟踪评估—偏离度纠偏建议推送—ID关联学习观摩素材获取—科目训练再开始”的数据闭环纠偏控制过程。

摘要： 本发明提供一种基于多维度数据分析的辅助教学方法及辅助教学系统，所述方法包括：在客户端根据习题模板录入错题；在服务器端，通过错题知识点分析获取错题知识点和错题率；并通过多维度数据分析、关联分析、历史回逆分析，获得教学分析成果，并将分析成果进行动态展示。本发明通过对学生错题记录的集中采集、存储，并对数据进行多维度分析，确定了教学重点，使教师快速全面的了解学生在知识点上的欠缺，提高教学针对性。通过将对错题的分析结果动态展示于显示装置上，可以更加清晰直观的了解现有教学过程中的不足与欠缺；以及通过构建交流互动平台，以论坛和在线讲堂的方式，打破了传统课堂的界限，加强了师生之间的沟通，提升学习乐趣。

摘要： 本发明涉及语言辅助学习设备领域，尤其涉及一种韩语发音教学辅助系统及教学辅助方法。所述韩语发音教学辅助系统包括主机体、盖板、显示屏和扬声器，所述主机体表面转接有盖板，盖板表面设置有显示屏，主机体表面安装有扬声器，所述盖板的顶部设置有自录装置，所述主机体内部开设有驱动槽和振动槽，驱动槽和振动槽连通，所述驱动槽和振动槽内分别设置有供气机构和仿振器，所述主机体表面位于振动槽对应位置开设有排气口和触控口。本发明采用供气机构驱动气体时仿振器发生仿生振动，增加使用者的触感学习，实现听觉、视觉和触觉的全面感受，提高韩语发音学习的准确效果。

摘要： 本发明公开了一种教学辅助方法及采用该方法的教学辅助系统，其中教学辅助方法通过采用训练好的深度张量列网络模型来对所述课堂图像中的学生进行行为检测可以提供较高的图像识别精度和降低算法对硬件的要求，且能够在嵌入式设备上使用，降低了教学辅助方法的使用成本；同时本发明中采用该教学辅助方法的教学辅助系统也具有同样的优点。

摘要： 本发明公开了一种教学辅助装置，包括学生用无线收发器、教师用无线收发器、无线中继器、USB无线转换器和电脑主机。所述学生用无线收发器由单片机MSP430F2132和无线数传芯片CC1101组成；所述教师用无线收发器由单片机MSP430F2132和无线数传芯片CC1101组成；所述无线中继器由单片机MSP430F2132和无线数传芯片CC1101组成，所述无线数传芯片CC1101的数量为两个。本发明提供的无线教学辅助装置结构简单，通过无线的方式，进行课堂教学辅助，通过适度的闪烁光源或振动效果，表达接收到的指令类型，以实现在现代中小学课堂中的无声呼叫。

摘要： 一种教学辅助装置、系统及方法，该装置为：数据存储模块，用于存储教学课程或/和课件，在中央处理器的控制下将存储的教学课程或/和课件输出给教学输出模块；教学输出模块，用于在中央处理器的控制下，将教学课程或/和课件采用设定的多种方式输出；教学交互信息输入模块，用于在中央处理器的控制下，进行教学过程的教学信息输入，实现在教学过程的交互。该方法为：教学辅助装置给不同类型的终端提供教学课程或/和教学课件，接收不同类型终端输入的教学交互信息；不同类型的终端从教学辅助装置获取教学课程或/和教学课件，向教学辅助装置进行教学交互信息的输入。本发明在满足教学自身特性的基础上提供教学服务。

摘要： 本实用新型提供一种乐器教学辅助设备，包括：摄像装置，用于拍摄手指在乐器上的动作；信号处理装置，用于接收摄像装置获取的图像或视频；支撑装置，摄像装置通过支撑装置安装于乐器上，且通过移动支撑装置，可调整摄像装置与所述乐器的相对位置；摄像装置包括摄像头、补光灯及设置在摄像头上的旋转件，补光灯与摄像头转动连接，摄像头设置一收纳空间，转动旋转件时，补光灯转动进入收纳空间。本实用新型的乐器教学辅助设备可以录制乐器弹奏的视频及音频并进行实时传送，可用于乐器的远程教育，或者配合陪练系统进行乐器练习，成本较低，使用方便；摄像头上设置补光灯，可在周围光线较暗时补充光源。本实用新型还公开了一种钢琴教学辅助套件。

摘要： 本申请涉及一种汉语言文学辅助教学辅助装置，包括柜体以及万向轮，所述柜体的顶部装设有主板，在所述主板的左右两侧均装设有副板，所述主板内开设有容纳腔，在所述容纳腔的两个开口内均装设有转动件，所述副板的一侧边与转动件转动连接。本申请通过柜体、主板、副板、容纳腔、转动件、螺栓、隔板和限位组件等，两个副板与主板形成的书写区域相比较传统的单主板书写区域有了明显的提高，在作答时利用副板转动，配合隔板在隔板上隔断出一个又一个作答区域，提高每个学生作答时的抗干扰效果，在作答结束后，向容纳腔更深处移动副板，可以依次将每个学生的作答答案与主板上的正确答案进行对比，使得教学质量更佳。