为“学术型研究生”辩——兼论学术型硕士研究生培养机制的改革

张继明

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为“学术型研究生”辩——兼论学术型硕士研究生培养机制的改革

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学术型与应用型两种研究生培养模式应共同发展,而非简单取舍,学术型研究生并未过时.在学术型研究生培养模式备受质疑的条件下,廓清两种规格研究生的涵义和培养目标,进而遵循科学的目标导向,促进研究生内涵发展,这是研究生教育改革的根本取向.基于此,提出了强化研究生研究主体性,建立严格的导师遴选和考评机制,构建和谐共生的师生关系,实行多导师轮换指导与跨学科导师联合指导,实施研讨班式教学等改革的策略建议.

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来源
《高校教育管理》 |2012年第1期|30-33|共4页
作者
张继明;
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作者单位

厦门大学教育研究院,福建厦门361005;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类研究生教育理论;
关键词
学术型; 应用型; 研究生; 培养机制;

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