专业学位研究生专业课程混合式教学效果综合评价研究

熊志坚; 廖特明

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cqvip:基于专业学位研究生培养目标和教学效果的内涵,比较分析了现有混合式教学效果的评价指标,研究提出了专业学位研究生专业课程混合式教学效果的评价指标体系,包括态度改善、知识收获、能力发展和素质养成4类、20项指标,阐述了各指标的基本内涵,并构建了混合式教学效果的模糊综合评价模型。研究结果有助于高校教师更好地开展专硕研究生专业课程的混合式教学,提升其教学效果。

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来源
《高教学刊》 |2020年第10期|7-12|共6页
作者
熊志坚; 廖特明;
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作者单位

西南石油大学经济管理学院四川成都 610500;

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正文语种 chi
中图分类研究生教育;
关键词
研究生; 专业课程; 混合式教学; 教学效果; 评价;

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