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浅议对民族学生汉语阅读教学认识上的几个偏误

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本文按照对外汉语阅读教学理论和语文阅读教学理论,结合近几年预科汉语阅读课教学实践,对预科阅读教学存在的四种观点进行了辨误分析,提出了预科汉语阅读教学的目的和重点。

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来源
《和田师范专科学校学报》 |2004年第3期|119-121|共3页
作者
蒋方珍;
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作者单位

新疆大学党委组织部新疆乌鲁木齐830046;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
预科; 阅读教学; 偏误;

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