语言学习中心环境下大学生网络自主学习的认知特征

陈曼; 童彦

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语言学习中心环境下大学生网络自主学习的认知特征

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学习者对语言学习中心环境下网络自主学习的感知和认知会影响其学习行为.以回溯写作为工具,探讨了语言学习中心环境下大学生对网络自主学习的认知特征.结果显示,其特征表现为"美好有趣型""实用助学型""利弊兼具型"和"无用浪费型",而不同的认知特征也体现在学生的个性化学习行为上.为进一步优化学生的学习行为,提高语言学习中心的利用率,提出了推进语言学习中心建设的建议.

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来源
《黄冈师范学院学报》 |2019年第2期|115-119|共5页
作者
陈曼; 童彦;
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作者单位

黄冈师范学院外国语学院,湖北黄冈 438000;

黄冈师范学院外国语学院,湖北黄冈 438000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
语言学习中心; 网络自主学习; 认知特征; 学习行为;

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