在古典诗词悲情共鸣中r渗透大学生面对挫折的人格教育r——以李煜后期词作情感赏析为例

周玉华

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由于在学前教育和中小学教育中重视传统的文化知识教育,较少人格教育,导致当代大学生普遍存在诸多的人格不足,尤其是不能正确地面对人生挫折.因此,作者以地方高校的古代文学课程教学为依托,在教学中结合文学史上的作家作品情感体验,对大学生进行人格教育的渗透.论文选取李煜后期词作的情感为例,阐释在古典诗词情感赏析中渗透大学生直面人生挫折的人格教育.

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来源
《湖南科技学院学报》 |2017年第3期|52-54|共3页
作者
周玉华;
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作者单位

湖南科技学院人文与社会科学学院,湖南永州 425199;

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正文语种 chi
中图分类文学评论和研究;
关键词
古代文学; 李煜; 亡国之痛; 挫折; 人格教育;

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