挫折

摘要： cqvip:【创作理念】体校学生是青少年人群中的特殊群体,在“体教融合”的背景下,运动员的学习和训练成绩要求越来越严格,严重的运动损伤对运动员来说是非常大的打击。自我怀疑:我还可以吗?自我否定:我不行了。自暴自弃:我完了。这些都是自我认识欠缺,抗挫能力较差的表现。在这些挫折下,重拾信心振作起来,需要力量支撑。

摘要： 出生于新时代的大学生,成长于我国在站起来之后逐步由富起来走向强起来的时间节点上,他们沐浴着国家改革开放的春风,分享着社会逐步走向和谐文明和富裕的成果,同时又承担着国家富强和民族复兴的大任,但是,缺少社会生活的艰苦历练,“温室”的成长环境造成了部分大学生的情感承受能力脆弱的“玻璃心”。提升大学生承受情感挫折的能力,不仅需要进行理论上的引导,也要加强实践中的锻炼,要从思想观念、心理行为、人际关系等多方面进行开导和锻造,在培养新时代大学生正确认识自己和他人、个人和社会、情感与责任等基础上,引导其在情感上逐步走向成熟,从而增强其“挫”而不“折”的抗压张力。

摘要： 自电影《人生》问世以来,评论者多从展现与思索中国社会发展现实的角度对影片给予评价。实际上,这部影片除了对于现实历史的关注之外,还着力表现了主人公在成长历程中所经历的奋斗与失落、反叛与妥协、情感与理性、美德与私欲等激烈的挣扎。对于青春精神特征的展现与总结是《人生》的独特魅力,也是这部影片至今仍能在青年中引起共鸣的决定性因素。

摘要： 什么是挫折?挫折的意思就是一个人受挫后,就会出现转折。如果一个人受挫后不能转折而被打倒,那是挫败。成功者只有挫折,没有挫败。对于成功者,小的挫折是小的转折,大的挫折是大的转折。唐朝大诗人王维写道:“行到水穷处,坐看云起时。”看水看到了尽头,正是看云的开始。“水穷云起”是比“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”更高的境界。

摘要： “逆商”是指摆脱挫折、找到生存途径、永不言败的坚定品格,在高“逆商”的加持下,情商和智商才能充分发挥作用。当专业技能和学历水平不相上下时,高“逆商”年轻人会有更多的发展机会。青春期,孩子要同时面临升学、亲子关系、人际沟通等种种挑战,因为“力求完美但又不能面面俱到”而自我怀疑;因为对“新环境的不适应和对前途的不确定”而产生焦虑,烦恼纷至沓来,挫折被无限放大。

摘要： 国采武汉会展团队始终坚信:“挫折是块磨刀石。我们每一个人都需要在上面历练,但只有用你自身的力量去战胜一切,才能够走出挫折的黑暗,迎接光明,为人类,为社会做出贡献”。而中国光谷科技会展中心在面对疫情的反复时,不断调整状态去适应它征服它就是一个经历挫折与磨难过程的鲜明事例。

摘要： 在人生的道路上,不可能只有坦途与美景,也会遇到或大或小的困难与挫折。也许是作业有难题解不出来,也许是考试成绩下降,也许是好朋友之间发生,矛盾,也许是自患疾病、亲人离世……在遭受这些困难与挫折时,有人从此一蹶不振,也有人越挫越勇。今天我们就说一说如何面对“挫折”。

摘要： 为探讨挫折情境下自我肯定对执行功能的影响,创设挫折和非挫折情境,采用价值观自我肯定干预,通过Stroop范式和2-back范式分别测量抑制控制和工作记忆的刷新能力。结果发现,挫折情境下的Stroop任务和2-back任务反应时均高于非挫折情境;挫折情境下自我肯定组在Stroop任务和2-back任务上的反应时均显著低于非自我肯定组,而非挫折情境下两组的反应时没有显著性差异;Stroop效应量在情境与肯定条件上的交互作用不显著。结果表明挫折降低了执行功能的任务表现,自我肯定干预能够改善挫折情境下执行功能相关的任务成绩,促进了个体对工作记忆任务的刷新能力和Stroop任务的认知表现,但对抑制控制能力的改善没有明显作用。

摘要： 【活动理念】高中时期是一个既充满生机、活力,又充满矛盾、困惑的时期。随着高中生生理机能的成熟及自我意识的增强,他们开始积极探索自我、他人与外界环境的关系。高中生一方面要应对繁重的学业压力,另一方面还可能面临人际交往、亲子关系、生涯规划等带来的矛盾与冲突。面对一系列的挫折事件,他们感到迷茫与无助,不懂得如何应对,致使许多学生产生了抑郁、焦虑等情绪障碍,甚至出现自残、自杀等过激行为。因此,帮助学生正确认识挫折,掌握应对挫折的方法与技巧,对于他们改善不良情绪,缓解心理压力,提升抗挫力是十分必要的。

摘要： 挫折是什么呢?沮丧说:“挫折,是无穷无尽的烦恼。”失败说:“挫折,是击倒后的眩晕。”橘弱说:“挫折,是充满坎坷的道路。”而我说:“挫折,是一笔宝贵的财富!”去年冬天,我去北京参加中央电视台综艺频道《非常6+1》节目录制。节目播出后,反响特别热烈。大家在电视机前,看到节目中的我,表情非常自然,语言很清晰,丝毫不怯场。

摘要： 本文研究讨论了挫折的起因和面临冲突挫折时的心理防御机制和应对特点,提出了良好心理品质的培养和合理运用心理防御机制的善待挫折的自我对策。健康的心理素质是健全人格培养的前提和保障，而健全的人格培养是良好道德素质形成的基本途径之一。对大部分人来说，在从小到大的成长过程中，各种矛盾纷至沓来，不少人由于种种原因感到无所适从，甚至在心理上感觉十分痛苦，这些其实都是正常的，逃避或抱怨无济于事，关键在于如何去应对和进行自我调节。学习和掌握心理应对与情绪调节的常识与技巧，提高自我的挫折容忍力，逐渐学会合理运用各种心理防御方式来应对压力和挫折，这对于每个人是必不可缺的。

摘要： 在与多个移动装置相关联的通信网络中实现的用于修改用户接口的方法、装置和系统。在一个实施方式中，与通信网络相关联的移动装置被配置为：感测情绪数据，所述情绪数据至少部分地基于用户与用户接口的用户接口模式部分之间的交互来量化挫折参数；将情绪数据与模式数据相关联；其中模式数据识别用户接口的用户接口模式部分；并且将情绪数据和模式数据传送到通信网络的移动服务提供方部分。此外，移动服务提供方可以至少部分地基于对令人沮丧的一个或更多个用户接口模式的识别，将更新的用户接口的至少一部分传送到多个移动装置中的一个或更多个移动装置。

摘要： 一种控制电梯系统的方法,其包括：在乘客使用所述电梯系统期间收集所述乘客的一个或多个挫折感指标；收集一个或多个挫折感因素；将所述一个或多个挫折感因素与所述一个或多个挫折感指标相关联以产生所述乘客的一个或多个偏好；响应于所述关联为所述乘客生成简档，所述简档包括所述一个或多个偏好；以及响应于所述一个或多个偏好控制所述电梯系统的操作，以减少所述乘客在与所述电梯系统交互期间的挫折感。

摘要： 在与多个移动装置相关联的通信网络中实现的用于修改用户接口的方法、装置和系统。在一个实施方式中，与通信网络相关联的移动装置被配置为：感测情绪数据，所述情绪数据至少部分地基于用户与用户接口的用户接口模式部分之间的交互来量化挫折参数；将情绪数据与模式数据相关联；其中模式数据识别用户接口的用户接口模式部分；并且将情绪数据和模式数据传送到通信网络的移动服务提供方部分。此外，移动服务提供方可以至少部分地基于对令人沮丧的一个或更多个用户接口模式的识别，将更新的用户接口的至少一部分传送到多个移动装置中的一个或更多个移动装置。