主体间性视角下在线同步课堂的对话困境及其应对策略

林欢欢; 张惠桢; 陆韵

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主体间性视角下在线同步课堂的对话困境及其应对策略

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在线同步课堂旨在推动城乡优质教育资源共享,然而在实践中存在主体间对话平台受限、主体地位被忽视、教学对话低效等困境。从主体间性视角来看,对话困境源于对话平台与课堂教学未融合、薄弱学校师生主体地位被忽视、师生双方主体间关系疏远。为提高在线同步课堂对话质量,需通过加大教学设施投入、树立多元主体思维、创建协同教学模式等举措构建主体间性的长效对话共同体。

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来源
《湖州师范学院学报》 |2022年第12期|104-109|共7页
作者
林欢欢; 张惠桢; 陆韵;
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作者单位

湖州师范学院教师教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
在线同步课堂; 主体间性; 对话困境; 应对策略;

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