语言夸张的认知语用机制新解

郭雅欣; 范振强

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继隐喻学转向认知层面后,转喻、反讽和夸张也被认为是一种认知活动.对夸张进行重新分类,分析认知范式下的夸张认知机制并构建具体操作运作模型,进而运用新模型对夸张的认知语用过程进行逐一解释.研究发现:夸张认知的生成过程先根据特定主观认知意向对客体进行夸大或缩小;根据认知路径形成创造性意象描述相关事物,即先扩大缩小,再进行跨域或域内投射;受话者角度的夸张理解过程是生成过程的逆操作.

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来源
《湖州师范学院学报》 |2018年第11期|84-89|共6页
作者
郭雅欣; 范振强;
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作者单位

浙江工商大学外国语学院,浙江杭州310018;

浙江工商大学外国语学院,浙江杭州310018;

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正文语种 chi
中图分类写作、修辞;
关键词
夸张; 分类; 生成和理解过程; 认知模型; 语用效果;

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