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PACS影像系统联合PBL和CBL教学法在靶区勾画教学中的应用

         
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目的:探讨PACS影像系统联合PBL和CBL教学法在临床放射治疗学中的作用,进一步提高临床放射治疗学的教学质量。方法:在放射治疗学临床实习教学中,利用PACS系统把典型病例的影像学资料整理在一起,采用PBL联合CBL教学方式进行授课,采用出科考试及调查表的方法评估教学效果及满意度。结果:与传统法相比,基于PBL和CBL联合PACS系统的渐进式教学法授课受到学生的欢迎,学生出科理论考试平均成绩为(88.7±2.5)分,操作技能考试平均成绩为(85.2±4.2)分,均高于对照组的(83.4±2.1)分和(80.2±3.7)分,差异均有统计学差异(P<0.05)。在问卷调查中,学生普遍对新的教学法满意,满意度在90%以上。结论:PACS影像系统在PBL和CBL教学法的基础上,可以进一步加强学生的教学效果,提高教学满意度。

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